27 de Agosto, Clase n°3:

                Nuevamente la clase comenzó con la exposición del Profesor Claudio Meier, quien nos explicó de manera más detallada el funcionamiento de una Central Hidroeléctrica al tomar como ejemplo la Central Mariposas. Básicamente una obra de este tipo funciona al llevar agua por un canal en altura y en cierto punto dejarla caer a través de un tubo en el cual el agua adquiere presión y velocidad transformando la energía potencial del agua en energía cinética para luego pasar por una turbina que la transforma en electricidad. La potencia eléctrica generada por la Central estará dada por la ecuación P = η γ Q ∆H, donde η es la eficiencia de la turbina y γ es el peso específico del agua, por lo que la potencia dependerá principalmente de Q  y ∆H que son el caudal y la altura de la caída, respectivamente. En particular nos mencionó la Central Hidroeléctrica Mariposas, una central de 20 [m³/s] de caudal (Q) y una caída de 35 [m] (∆H), generando 6 [MW] de potencia. Primero nos hizo notar que se perdían unos centímetros de altura (∆H) antes del inicio del tubo, como se ve en la imagen.

Luego nos mencionó que la central tiene un problema mucho mayor y que está directamente relacionado con la falta de contexto de un ingeniero, como nos mencionó la clase anterior. En este caso no se tomaron en cuenta todas las alternativas posibles y por lo tanto no se encontró la óptima, que habría sido ubicar la central más abajo y así aumentando la caída a 41 [m] y, con el mismo caudal, generando mucha más electricidad y por tanto mayor ganancia. Con esta alternativa se habrían generado otros problemas, pero habrían sido fácilmente solucionados con el aumento en la ganancia.

Más adelante continuó con el tema de la clase anterior al definir, en particular a la Ingeniería Civil. Primero se refirió al origen del nombre “civil”, que se le asignó en oposición a la ya existente Ingeniería Militar, y luego nos explicó la etimología de la palabra ingeniero desde su raíz indo-europea “Gen”, que significa hacer nacer o engendrar. Después de esto nos señaló que la Ingeniería Civil guarda relación con diseñar, operar y mantener sistemas de infraestructura, convirtiéndola en la rama de la Ingeniería más amplia pero al mismo tiempo menos profunda, para luego cerrar su presentación mencionando nuevamente que un Ingeniero Civil no se hace solo con Matemáticas y Física, sino que un buen Ingeniero es un ser pensante.

Una vez terminada la clase del Profesor Meier, hicimos un contacto con Rodolfo Vega, académico de Carnegie Mellon University de Pittsburgh, quien nos respondió la pregunta “¿Cuáles deben ser las competencias de un egresado de Ingeniería Civil?” para lo cual nos respondió que un Ingeniero Civil debe saber en qué consiste ser Ingeniero, esto es, resolución de problemas específicos a través de las matemáticas y la física, y que existen competencias transversales de la Ingeniería en general y competencias específicas para cada especialidad. Pero lo que más recalcó fue la importancia comunicativa, social y política de tener una visión sistémica, o sea una mirada universal al integrar distintas miradas de distintas culturas. 

Términos empleados en clases:

-Shotcrete: Término abreviado de “Shot Concrete” o en español “Hormigón Proyectado”. Es un proceso en el cual una mezcla de hormigón con áridos se dispara a alta velocidad por una manguera hacia una superficie.

-Vertedero de Crecidas: Es un canal alternativo en una central hidroeléctrica a la caída por el tubo en caso de cualquier inconveniente que se pudiese producir tanto en la turbina como en el mismo tubo, o en caso de crecidas. También se le conoce como “aliviadero de crecidas”.

Análisis de la Siguiente Clase:

Para la siguiente clase, viendo el programa de ésta, podemos ver que abarcaremos el tema de evaluar la construcción de un puente u otras obras y el rol que ésta cumplirá en el sistema urbano. Por lo que nos mencionó el Profesor Rodolfo Vega acerca de la visión sistemática de un Ingeniero, suponemos que al evaluar estos proyectos consideraremos todos los aspectos posibles, incluyendo aquellos sociales y culturales. Para la siguiente clase nos planteamos las preguntas: ¿Qué factores influyen más en la decisión de construir una infraestructura? ¿Qué factores debiesen ser más considerados?